Universo Psicológico de la Teoría Sociocultural​
FASE 1
EL HOMBRE DE HIERRO
Todo empezó un 29 de Enero de 2018, empezó el impacto de todo, desde un principio todo empezó a parecer más complejo de lo que se pudiera manejar, desde ese lugar donde llega con un nombre que no me hacía sentido, “Teoría Sociocultural”, con un par de expositores que imponen, aunque la maestra parecía más relajada se notaba quienes tenían el poder. Explicaciones concretas, rápidas y finalmente una explicación sobre algo que parecía muy absurdo, mapas conceptuales, se esperaba que dia con dia se hicieran un gran número de actividades, parecía abrumador el que semana tras semana entregar demasiado de una clase en donde pasariamos 6 horas semanales más los trabajos en casa, durante el break no sabemos qué hacer, seguir ahí o alejarnos, pero sabía de lo que era capaz y aunque fuera a costar íbamos a tomar la responsabilidad y finalmente decidimos seguir; porque YO SOY DE LA UNAM.
ARMATOSTE
Empezó la carga más grande de tarea que había tenido en algún semestre, principalmente la carga venía de crear una página web que nunca imaginé hacer, un mapa conceptual el cual por decisión propia decidí exigir de la mejor forma posible, simplemente usar la tecnología; o mejor dicho Tecnologías de Información y Comunicación de una forma novedosa y muy exigente para la escuela, esto haciendo que el uso de nuevas herramientas confrontaba con el uso común de las mismas tecnologías, dejando de ser un uso de obtención de información, entretenimiento, conocimiento, actividades de interés propio y ocio; sino que ahora tendría que ser para dejar informacion, conceptos que a alguien le sería útil en algún momento, quizá. Este fue el cambio más difícil de todas, dejar de usar la tecnología de la forma en la que o hice durante mucho tiempo para cambiar y darle un uso académico, que ahora yo puedo controlar.
EL HOMBRE DE HIERRO 2
Empezó a desarrollarse de mejor forma acerca de que se trataría la clase; pero esta fue manejada como teoría alejada del área de aplicación dentro de la psicología, se presentó uno de los principales pilares de la teoría, el triángulo interactivo, que en un inicio, en su presentación no se explorará más allá de lo que es y cómo es que funciona, mientras se presentaba con una serie de ejemplos que me hacían recordar eventos pasados que aplicaban dentro de este elemento de la teoría. También empezamos a tocar conceptos, que empezaron a tomar sentido además de por el nombre en la participación del triángulo, como artefacto o herramientas y empezamos a centralizar la teoría hacia lo que el semestre nos prepararía, sin saber que nos tocaría desarrollar, pero intrigado por todo lo que venía y enfrentando aun el cambio y el constante trabajo en mi página web.
EL QUE CABALGA SOLO
Después de un haber entrado en la teoría, era necesario revisar un poco de cuál fue el contexto de cómo empezó esta, para así entender algunos postulados, llegamos a una de las partes que menos me gusta, la filosofía en la que se basan las teorías, posturas, etc, pero no solo eso sino que en la forma en la que parecía exponerse a aquel hombre que inició con la teoría, era mencionado a mi parecer como un guía de vida, ya fuera por su no preparación formal dentro del área de psicología, su corta edad en la que desarrolló una teoría que sin importar el tiempo, espacio, contexto en el que se decida estudiar esta aplicaría, se empezó a ver su ventaja contra cualquier otra teoría y afuera de desarrollo o enseñanza y cómo podía ayudar en el desarrollo de distintas ramas de la psicología, pero posiblemente también en otras áreas de conocimiento.
EL PRIMER ACERCAMIENTO DEL EQUIPO
Se hablaba desde un principio de un trabajo, pero se debe tener un inicio para esto; y aunque en un principio yo estaba con la esperanza de poder escoger el equipo con el que se desarrollaría una de las más grandes investigaciones que realizaría a lo largo de toda mi trayectoria escolar, en el momento en el que empezó la organización se nos presentó que era lo que se tenía que hacer, pero fue muy incomprensible, demasiadas formalidades, muy pocas explicaciones, finalmente un a mención muy amplia de todo lo que se esperaba pero sin concretar nada, recuerdo incomprensión, nerviosismo, confusión y demás sensaciones. También se empezó a introducirnos de mejor forma a las formas de evaluación que eran demasiado complejas; se podrían separar en 6 principales evaluaciones para llegar a una calificación final: Pagina Web Individual, Mapa Conceptual, Diarios de Aprendizaje, Página Web en equipo, Trabajo Escrito del trabajo final y una Auto-Etnografía.
Poco a poco iremos introduciendo más en estas distintas rúbricas de evaluación, aunque aún no estaba muy claro si el profesor con el que estaba tomando esta clase sería una materia en la que se podría estar tranquilo o demasiado exigente, se podía tener un acercamiento a que semana tras semana el trabajo que se tendría que realizar no cesaría, y la presión de una revisión constante marcaba uno de los cambios más grandes entre esta materia y las demás, probablemente habría que darle una mayor prioridad a la materia por el cúmulo de actividades esperadas.
REUNIDOS
El equipo se reuniría por primera vez, un acercamiento en el que se mostró más un ambiente amigable, nada hostil, desde un inicio el equipo de personas que no se conocían y a muchos ni siquiera de vista se coordina para llevar a cabo un trabajo del cual en un inicio no se entendía de qué iba a tratar, y ya en conjunto se intentó comprender cuál era el trabajo que realizamos y aun así, ya en conjunto no se quedó en las pequeñas dudas que solo había tenido sino que ahora las preguntas eran mayores, y me puse a la tarea de tratar de entender el trabajo a realizar con el apoyo del material brindado por el profesor, con el objetivo prácticamente de volverme un experto en el trabajo final en una sola noche. Pero sin embargo y apesar de la confusión en conjunto se debió empezar a trabajar y a lo único que logramos llegar era que el trabajo en equipo se enfocará para los alumnos de secundaria trabajando la página web como una ludoteca donde se formará un ambiente enfocado al aprendizaje a la velocidad que el estudiante quisiera; logramos pasar ese momento de uno a otro el profesor indicó que el enfoque en el que estábamos viendo este trabajo estaba mal y después de una explicación se medio entiende pero ahora ya habíamos pasado un punto crucial, entablar un arelacion respetuosa en el equipo pero más que eso, fue un trato amigable y con una muy buena postura para el futuro con quien desarrollamos el trabajo de la mejor forma posible sin saber las siguientes dificultades en las que nos veríamos involucrados por este trabajo.
FASE 2
EL HOMBRE DE HIERRO 3
En el momento de escoger el equipo entre en un momento de crisis por el cambio y estaba negado a tener que hacer equipo con personas que no conocía, en una clase que yo sentía complicada, porque tal vez el trabajo con personas quienes ya conociera, supiera su forma de trabajar etc. sería más fácil la organización del trabajo; pero la justificación del profesor para hacer una selección aleatoria fue que en un ambiente de trabajo no escogeremos con quienes trabajamos, pero a pesar de que la forma de selección no fue de mi agrado estaba conforme con el equipo; sin embargo debía de seguir con mis actividades en la página individual, seguir al día con las sesiones y con ello con cada una de las actividades solicitadas; sin embargo, la actividad que más difícil se me hizo fue la de implementar un ejemplo de aplicación de lo aprendido en la teoría en un ambiente de enseñanza; esta actividad se me dificulto porque no toda la teoría es aplicable a la práctica, en algunos casos únicamente son conceptos; por ejemplo; en la sesión 2 de “Principios Filosóficos de la Teoría Sociocultural”, no se pueden aplicar estos a un ambiente de enseñanza, empezó la desesperación por la velocidad con la que las sesiones avanzaban, explicaciones de los temas más profundizados en la teoría, un caos completo, separacion entre mis amigos y yo por el trabajo en equipo de cada quien y aún sin un rumbo fijo del trabajo final.
EL QUE CABALGA SOLO EN LA OSCURIDAD
Una vez pasando poco más del mes y medio de clase aún intentaba comprender más sobre la teoría pero en este punto se enredaba más la teoría dando vueltas a las mismas explicaciones sobre estas, hasta que llegó el punto en el que el trabajo final tanto escrito como la página web se volvieron una prioridad en la que trabajar, vino el momento en el que más perdido me sentí en la materia, como andando en la oscuridad, por un lado aún estábamos en el trabajo individual, entender teoría cada vez más compleja, trabajo en equipo sin un rumbo claro, selección del tema, diseño inicial de la página, trabajos de demás materias, repaso de lo visto en clases etc. demasiada información con la cual debíamos concretar algo que no sabíamos lo que sería, como empezarlo, esperanzados porque las explicaciones volvieran a hacernos sentir lo que en un inicio sin expectativas de la materia me hicieron sentir, un interés más que en el área para la cual está enfocada la materia, un interés en la teoría, impresión por la aplicación que tiene está en la vida cotidiana, explicaciones que daban a situaciones concretas, pero sin dejar de lado que parecía que en algunos casos la explicación de la teoría, su no finalización para dar explicaciones hacía que no fuese la única que explica la realidad en la que vivimos, pero si es adaptable en una gran cantidad de situaciones.
Había logrado un ritmo constante y cotidiano de las actividades pero no dejaba de ser exigente, leer de ida y de regreso en el metro las lecturas de la sesión, cazar los conceptos para el glosario de la página, preguntas que pudieran responderse con la explicacion e interpretacion de la teoría por parte del profesor, tomar fotos y mandarlas para ponerlas en la pagina despues, demasiadas actividades que algunas distraen por un lado, otras exigen demasiada atención y el cansancio de 3 horas de clase que aunque con un descanso intermedio no recuperaba el desgaste de la clase y las demás del dia y semana.
LA MEJOR CAÍDA
En los equipos empezaron a tener fricciones, se empezó a descubrir esto por parte del profesor y los equipos iniciales empezaron a disolverse por mala comunicación, órdenes en forma de jefatura y no de líder o como debió de ser, com´pañerismo entre pares, trabajo por parte de unos y descanso por otros, fue ahí cuando al equipo entró una pieza más que sería importante y quien llegaría a proporcionarnos documentos que ella conocía, datos que había manejado anteriormente, ideas innovadoras para desarrollar el trabajo final, empezó a hacerse un trabajo en conjunto, tratos y formas de actuar no correctas por parte de la generalidad de los integrantes de la clase. Aunque varios equipos empezaron a caer, en donde yo me encontraba trabajando nunca se vio en esta situación, el compañerismo, la cohesión, lo amigable siempre se mantuvo, el trabajo se desarrollaba lento pero seguro y se mantenía un desarrollo del material ordenado y siempre tomando en cuenta la opinión de los miembros. La clase en sí enseñaba esto, que las relaciones iban permitiendote tener un aprendizaje y por esto un mejor desarrollo como persona, esto podría reflejarse en el trabajo final donde mientras más aprendiéramos el uno del otro, sobre los conceptos clave de la materia, se desarrollará de mejor forma tanto la página web y el trabajo escrito.
PROTECTORES DE LA CLASE
La clase llegaba a un punto donde aprender más sin recordar cómo empezó el desarrollo de la teoría podía hacer que se comprendiera lo que estaba por venir, fue entonces que el repaso de lo visto anteriormente resultó importante un repaso, sin embargo pasó muy desapercibido ya que el repaso fue dado dentro del equipo, por lo que en caso de que hubiera dudas no podría ser resulta, buscábamos dar solución a un problema más grande, el trabajo final, pero además de que intentamos seguir el trabajando en otro elemento importante de la clase fuimos engañados lo cual hizo que el entusiasmo de la clase cayera por mi parte, debido a que en un inicio fue dicho que el trabajo final se haría todo en clase pero ni la mayor parte de este fue ahí, todo fue externo. Una exposición de un profesor de un tema interesante sobre la educación actual en México marcó un cambio ya que se presentó la información como tal en un ambiente real sin ser interpretado por alguna teoría, lo que nos hacía más conscientes de la realidad actual con la que se vive México. La clase dejó de llamarme la atención pero el equipo y su trabajo fue lo que mantuvo la clase con ese interés, un último momento y llegaron las vacaciones.
EL HOMBRE PEQUEÑO
Con el inicio de las vacaciones yo tenía la esperanza de tal vez adelantar alguna sesión para así poder centrarse posteriormente en el trabajo final para que este fuera teniendo un mejor desarrollo y acabar de una forma más exitosa, sin embargo el exceso de demás materias me hizo incapaz de poder hacer esto y fue entonces que organice mi página individual de la cual es uno de los mejores trabajos he hecho, con una personalización única, desarrollo, implementación de una gran variedad de cosas que hacer ahí, una nueva herramienta la cual en algún momento me servirá como entretenimiento o como uso profesional. Pero el que las vacaciones terminaron y no pudiera adelantar en la página me hizo sentir microscópico ante las actividades y abrumado por que aun faltaba otra mitad de semestre, como una hormiga que sube un cerro y llegando a una cueva en la mitad y es atacada por una libélula que ilumina el camino pero le muestra que aun falta demasiado, así fue la sensación que tuve en ese punto un final cerca pero aún complicado y en el que se exigiría demasiado.
Pero había varias motivación para seguir adelante, no reprobar la materia para seguir avanzando en mi trayectoria, mejorar en mi aprendizaje del uso de nuevas herramientas que tienen más utilidad que para la clase, terminar siendo un equipo con un proyecto innovador, aplicable y que superara la media con la que se venía manejando cada uno de los demás equipos frente a los que teníamos una ventaja, el haber estado juntos desde el principio y ya con un desarrollo medio del trabajo escrito y con el objetivo muy claro al que se quería llegar conforme se desarrollaba y se ensancha el proyecto.
LA ERA DE LAS PRESENTACIONES
Ya con el proyecto empezando a tomar forma con una selección del tema de “Historia de México para el tercer grado de secundaria”, empecé muy emocionado por el desarrollo y por la aplicación que esto podría tener porque en mi experiencia con la clase de historia nunca había sido de mi interes, la forma de explicación de los profesores siempre hicieron que el interés por la materia, por lo que parecía un reto hacer la materia de historia didáctica, con implementación de la teoría y las TIC en una clase que a mi no me parecía que pudiera llamar la atención de la mayoría de los estudiantes. La relación del equipo seguía mejorando, se entrelazaban mejor relaciones, y el trabajo en equipo estaba mejorando, y empezó una oleada de presentaciones de las presentaciones en equipo que nos empezaría a forjar aunque con dificultades un equipo que se prepararía para lo que viniera, los consejos de los demás equipos sirvieron para mejorar como equipo, empezó a tener muchas opiniones, innovaciones con los contenidos dentro de la pagina, pero por alguna razón no fue reconocido nuestro trabajo sino hasta las comparaciones con demás equipos. Durante las presentaciones y el desarrollo de la página el equipo se fue fortaleciendo y desarrollando de mejor manera contra la tecnología, mantener la página a un nivel que no nos absorbiera en toda forma, aunque en un inicio la página parecía no tener sentido, después fue absorbida por el exceso de ideas y proyectos a futuro, y poco a poco fuimos debilitando estas barreras que impedían la comprensión de la página para todas las personas externas del “Equipo Vigotsky”.
Los roles ya estaban claros dentro del equipo, las ideas planteadas tomadas como consenso para que la armonía se mantuviera, vimos como equipo desde lejos como los equipos peleaban e iban separándose lentamente. Por otro lado yo vi de cerca con dos equipos la desintegración, como es que peleaban y en qué puntos eran los más difíciles para llegar a un acuerdo, las órdenes de unos hacia otros, etc. El equipo se mantuvo siempre eficiente y cumpliendo semana con semana lo que me permitía darme un aire de felicidad dentro de una clase que estresa a ese nivel en el que lo hacia. Se sentía el compañerismo con el que la actividad se iba desarrollando, alegría al estar juntos conviviendo porque no siempre fue el único enfoque el trabajo final, la relación y para que el trabajo saliera adelante fue importante forjar pieza a pieza una relación, más allá del trato alejado de un equipo de trabajo. Aunque las relaciones se vieron más fuertes entre unos y otros nunca se alejo o se privó de la opinión de alguien para entrar en el grupo y dar mejoras a la página o el trabajo escrito. La nueva compañera que se unió al trabajo tiempo después se adaptó muy bien a la forma de trabajo con la que nos manejamos y su búsqueda de integración fue la perfecta para llegar a una relación de calidad.
FASE 3
CIVIL WAR
La competencia entre los equipos empezó muy fuerte, ¿quien innovaria primero? en implantar determinada función en su página, una nueva app con la que se diera un aprendizaje más desarrollado para el alumno del profesor a quien se le enseñaría el uso de esta nueva herramienta, todo parecía una competencia, mejores exposiciones, mejores diseños de paginas, mejores participaciones, mejores contenidos dentro de las páginas individuales, todo tuvo una mejora impresionante y palpable dentro del grupo, aunque por otro lado el cansancio de tantas actividades continuas y tan cotidianas empezaron a cansarme en lo personal, el estar haciendo lo mismo y lo mismo sin ver que el fin se acercaba me hacía desesperarme por ya no encontrarle más sentido a seguir en la expansión de la teoría a un punto donde la profundidad en la que nos metimos sería imposible de salir.
Empezó una estrategia nueva, la firma de unos tratados donde se señalan específicamente los objetivos a los que se llegaría de una clase para otra. En el equipo tomamos la decisión de dar un poco más de los objetivos que marcamos, buscábamos un poco más de atención, alentó por parte del profesor el cual no llegó nunca, lo más a lo que conseguimos llegar fua a un “Ya no están tan mal”, y aunque personalmente esto hiciera que las clases fueran frustrantes no decaiga el ánimo para demostrar que no necesitamos estar pegados para que nuestro equipo sobresaliera, con un buen trabajo se podría lograr sobresalir de la media de los equipos, además de que nuestra materia de selección nos permite expandirnos en nuestras propuestas sin límites, la búsqueda de información se dificulto en general por que la información sobre las materias por parte de la SEP es muy complicada de encontrar para todas las materias, pero el interés por la materia de historia por hacerla más importante en los estudiantes permitió compartir anécdotas de cómo nuestros profesores introducen diversas estrategias para que la historia se os hiciera más significativa logrando algunas veces la meta.
D. R. EXTRAÑO
Ya cerca del final de las sesiones y con esto del semestre las explicaciones empezaron a tomar un rumbo extraño, totalmente distinto de como se venía manejando a lo largo de todo lo que ya hemos vivido, perció borrón y cuenta nueva mostrándose una nueva forma de trabajo donde ahora teníamos que ir más rápido de lo normal, las lecturas, los videos, los mapas conceptuales todo ya tenía que estar no al finalizar las sesiones sino que antes de que estas empezaran, teniamos practicamente que avanzar y retroceder en el tiempo para que esto fuera posible, había que discutir en equipo los puntos que tocaba cada lectura, sustraer una parte específica de esta y relacionarla con el trabajo final que habíamos estado realizando. Esta parte fue de las más complejas del semestre, había que cambiar todo de un momento a otro, el equipo estaba muy presionado porque el trabajo ya estaba por llegar su momento final y nosotros intentamos que el tiempo determinado para determinadas cosas cambiarlo para seguir avanzando en lo que era de prioridad para nosotros pero no sirvió de nada ya que siempre que lo queríamos hacer aunque formara parte de la clase no se nos dejaba avanzar. Por otro lado el tiempo se iba y se iba sin tener ningún avance mientras que los demás equipos pasaban a exponer sus páginas que debíamos poner atención en lo que ellos presentaron, sin embargo esto a nuestro equipo y a la mayoría de los demás nos parecía inservible ya que en esos momentos se podía aprovechar para tener un mejor avance y desarrollo.
El cambio hizo que la monotonía que empezaba a tener la clase se fuera pero la complejidad de esta aumento aunque muy rapido empezo a cansar porque las explicaciones de la teoría únicamente daban vueltas en su mismas y no había nada novedoso que nos impactara para volver a sentir esa emoción con la que se empezó la materia.
PROTECTORES DE LA CLASE 2
Mientras que las clases empezaron a aumentar de dificultad hubo un pequeño aire donde podamos organizar mejor nuestras páginas web, el trabajo escrito de la clase y todo lo que en el equipo teníamos que llevar a cabo, después de la teoría vista durante la primer mitad de la clase, con explicaciones más sencillas, concretas y sin que los ejemplo se excedieran, después del break podíamos tener dos opciones las cuales eran llamativas, quedarse a exponer la página en individual con sus avances para obtener firmas que en un inicio se mencionó que no tendrían ningún valor en la calificación o salir de la clase para poder seguir avanzando en el proyecto ya sea para grabar algún video, audios, fotografías en equipo o tener una mejor discusión sobre lo que se haría en la página, cómo se organizaría y de quien sería una responsabilidad, cada equipo tenía la posibilidad de salir con la condición de volver a enseñar el avance y no olvidar realizar la actividad de “¿Qué aprendí y cómo me sentí?” ya que esto era una de las partes más fundamentales de la página individual. Esta apertura al cambio hizo que la materia tomara un rumbo más tranquilo de lo que había sido pero aun con el caos de que el fin está cerca y el no saber cómo se avanza en la presentación que se hará al final ya que esta nunca se ha visto pero se sabe que llegará.
DE VUELTA A CASA
Ahora ya con el final cerca y aunque el avance había sido paulatino durante todo este proceso, el trabajo escrito debía empezar a tomar una mejor forma, estructura y todo esto no se podía trabajar demasiado durante la clase, entonces el trabajo tuvo que volverse a hacer en casa, empezó a tenerse una mejor organización, más particion en el trabajo escrito que en la página web, sin embargo había que hacer unos pequeños detalles para que fuera más visual y que llamaría la atención de aquellos profesores quienes entraron a la página para aplicar las estrategias en su clase. Las expectativas de realizar esto eran muchas pero el nivel de exigencia para nosotros entre nosotros fue demasiado por la proximidad y velocidad a la que queremos terminarla nos hizo tener un mejor desempeño ya que no queríamos estar en la época final del semestre para así que cada quien pudiera enfocarse en sus demás materias sin preocupación de una materia más que estuvimos trabajando en ella durante todo el semestre. En el equipo al terminar todo el trabajo tratamos de que nos hicieran caso y recorrer la exposición de fecha para poder terminar antes, sin embargo, no quisieron hacerlo así lo que nos hizo tranquilizarnos un poco en como estuvimos trabajando, lo que nos permitió mejorar algunos detalles de la página web y el documento final pero aún había más por hacer, una presentación para la exposición frente a los expertos.
RAGNARÖK
Ya estábamos muy cerca de lo que sería el final del semestre, con esto se acabara el semestre, los trabajos en clase, todo estaba demasiado cerca de terminar, el trabajo en equipo ya no había que hacer demasiado, al fin las clases ya no tenía que alejarme de mis amigos para ponerme a trabajar en equipo, esto me habia más feliz porque la compañía de unos amigos con quienes he compartido todo la carrera de licenciatura siempre ha sido mejor compañía aunque con mi equipo no es que tuviera una mala relación, la compañía no se compara una con la otra, una actividad que realizamos en una de las últimas clases me hizo darme cuenta de aquellas personas con las que tengo relación y cómo influyen en mi, entre las personas con las que me relaciono y como me he formado estan mis amigos de la facultad.
Había que salvar el semestre de todas las clases, sin embargo después de todo el trabajo que habíamos hecho a lo largo del semestre no se iba a desperdiciar por dejar de terminar el trabajo final y también era importante empezar desde antes pero ahora sí con más preocupación la auto-etnografía., un trabajo complejo en donde había que extraer los aprendizajes y el desarrollo personal que tuvimos a lo largo de la clase, esto sería una actividad muy recreativa pero compleja porque el que fuera tan libre hacía difícil el empezar con el desarrollo del escrito.
VIBRANIUM
Ahora venía la parte más dura del semestre, la última semana antes de la presentación del trabajo final, y aunque todo parecía indicar que ya en lo único que nos enfocaremos seria en terminar el trabajo no fue así, había aún un poco más que dar, exponer de nueva cuenta todos los temas vistos a lo largo del semestre, desde la sesión 1 hasta la sesión 10, tema por tema iríamos pasando a expone y de las primera exposiciones, la segunda con más exactitud me tocaría a mí, sin previo aviso y sin opción tuve que pasar y el tema fue la accion medida, asi como,lo dije yo resulto no ser, pero exactamente como lo dijeron otras compañeras resultó ser correcto, pero como en un inicio se aclaro que las firmas no tendrian valor resulto ser que conforme paso las exposiciones tenían valor, fue entonces que hubo una preocupación en todo el grupo y algunas compañeras empezaron a decir que ella tenian 6 firmas pero las habían perdido lo cual fue extraño ya que en ese momento se preocuparon sin antes haber mencionado nada, esto fue un tema muy gracioso en lo personal porque es una coincidencia muy extraña pero el enfoque se centró más en ya terminar con el trabajo, pero se presenta una dificultad más, un ensayo donde se abordarán los conceptos de la teoría, un trabajo que únicamente dificulta la organización y al haber llegado sin estar previsto me desconecto y únicamente fue una razón para tener clases pudiendo estas ocupar para estar en el trabajo en equipo.
ENDGAME
Había una idea, reunir un grupo de personas extraordinarias para llevar a cabo uno de los trabajos más complejos que no todas las personas pueden realizar y lo lograron.
Después de todo este tiempo en el que he pasado 6 horas semanales durante 16 semanas del año 2018, la clase se volvió algo de mi cotidianidad, trabajo tras trabajo me permito entender más de una teoría de la cual nunca antes había conocido ni que existía, la teoría es una de las más complejas que he visto a lo largo de la formación profesional como psicólogo y en cualquier momento de mi formación académica. El trabajo final a dia de hoy está a casi un click de terminarse, aún quedan algunos trabajos por entregar y el Doctor Brito está recolectando paso a paso cada una de las rúbricas que se establecieron en un principio para que la calificación cuantitativa de la materia tenga un sustento, después de tantas dificultades que se tuvieron a lo largo del semestre, no saber nada, entender poco, alejarme de mis amigos, conocer a nuevas personas, organización, incluir a un miembro más, materializar las ideas que se tenían sobre cómo se llevaría a cabo el trabajo, todo formó parte y un ladrillo más en la formación de un psicólogo comprometido que poco a poco se completa.
En el equipo había más de 4,000,605 posibilidades de fallar, de reprobar o de desistir de la clase, sin embargo seguimos ahí dando lo mejor de cada quien para que no obtuvieramos un logro más de forma individual sino que trabajando como equipo aún daremos a los demás, comparándonos con otros equipos viendo donde podíamos mejorar, cada momento vivido es una nueva experiencia y aunque no todos los días se aprendiera algo nuevo se podía comprender mejor algo que con anterioridad no se había podido. La Teoría Sociocultural es capaz de explicar muchísimos fenómenos en donde la psicología está involucrada, junto con otros campos de conocimiento, pero como es normal en este campo de conocimiento no es la unica explicacion que se puede dar a la realidad, es una que teóricamente parece muy compleja pero también parece importante destacar que por la época en la que se desarrollo y el tiempo transcurrido sería importante que se actualizará.
La experiencia de la clase es una que me enseñó muchas cosas, además de conceptos académicos sobre la teoría, enseñanzas que pueden servir tanto en mi vida personal como en uso de nuevas apps y páginas para el desarrollo de proyectos personales como aprendizajes para el futuro y continuando con mi formación académica.