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Sesión 4

¿QUÉ APRENDÍ Y CÓMO ME SENTÍ?
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12 de marzo El día de hoy aprendí que es el desarrollo según la teoría sociocultural clásica, además de cuál es la percepción de los autores contemporáneos los cuales identifican el desarrollo de forma distinta a la convencional, que elementos son los que influyen en el desarrollo de un individuo y también analizan si el desarrollo es únicamente individual o también tienen un impacto en las colectividades en las que el individuo tiene interacción, siendo que se puede hacer un análisis psicológico de las interacciones de una persona con los distintos grupos, contextos etc. Incluyendo que son eventos donde se enseñan y aprenden más día con día hasta la muerte. Me sentí muy bien en la clase, fue muy entretenido todo el tema que se tocó y el estar con mi equipo fue bastante divertido.
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15 de Marzo El día de hoy aprendí como la teoría estará involucrada con el trabajo en equipo que se debe de desarrollar, que estamos muy lejos de lo que deberíamos en el trabajo en equipo, los modelos del desarrollo humano por algunos exponentes modernos de la teoría sociocultural. Me sentí cansado por el tema que se tocó porque se abordó de una forma muy superficial, me frustra el no avanzar en el trabajo en equipo y no entender las solicitudes de este.
GLOSARIO
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Micro sistemas: Los escenarios inmediatos a una persona que le permiten un desarrollo según Urie Bronfembrener.
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Meso sistema: Escenarios de participaciones pasadas y en los que a pesar de no haber participado suceden cosas que afectan el desarrollo.
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Aprendiz competente: Persona que aprende para después aplicar estrategias para aprender toda su vida.
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Escenario ideal: Aquello a lo que se aspira, lo que permite el desarrollo de ideas innovadoras sin las dificultades reales.
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Fatalista: El peor escenario que puede existir en el que puede pasar lo peor.
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Interacción dialéctica: Relación entre experto y aprendiz en donde hay una transformaron reciproca.
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Perspectiva: Lo que tiene que ver con el presente.
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Prospectiva: Lo que tiene que ver con el futuro y es preventivo.
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Retrospectiva: Lo que tiene que ver con el pasado.
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Psicograma: Esquema donde se representan las interacciones de un individuo con su entorno y todas las interacciones que tienen con estas, como pueden ser la familia, los amigos, la escuela etc. 
PREGUNTAS
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1. ¿Donde termina el desarrollo según la teoría sociocultural?
El desarrollo humano no conlcluye en ningun mometno de la vida sino hasta la muerte ya que ientras se tenga la capacidad de aprender se seguira aprendiendo hasta la muerte. 
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2. ¿Hay algo que determine el desarrollo humano?
A diferencia de otras teorías en la teoria sociocultural en todas las edades hay etapas de actividades y eventos positivos y negativos que guian el desarrollo del individuo sin embargo no hya un desarrollo determinado ara ninguna persona ya que se ve afectada por el contexto cultural historico.
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3. ¿Cuáles son las propuestas de Egestrom?
  1. EL desarrolo ademas de ser el dominio de algo, es el rechazo parcial de algo viejo.
  2. No solo es una transformación individual sino también hay un cambio colectivo.
  3. Es un desarrollo vertical a través de niveles de logros y ademas desplazamiento horizontal a través de fronteras. 
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ACTIVIDAD 3
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La teoría se puede aplicar en un ámbito escolar, en el que le enseñarías a un niño a resolver una problemática en su realidad en donde se usen tanto signos como herramientas las cuales van a permitir el desarrollo psicológico del niño, esto puede ser como en la explicación del uso de las tablas numéricas, donde la herramienta podría ser la explicación de lo que es hacer multiplicaciones y facilita, mientras que el símbolo pues obviamente es "x" lo que ademas seria un aprendizaje significativo ya que es algo que se usa en la realidad. 
EVIDENCIAS
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